La Escuela de Verano Aldora ha cerrado su tercera edición en la Villa después de un mes y medio de actividades dirigidas a niños y jóvenes de entre cuatro y catorce años. La iniciativa, promovida por el Área de Igualdad del Ayuntamiento, ha reunido este verano a 38 menores y ha tenido entre sus principales objetivos facilitar la conciliación de las familias y ofrecer alternativas de ocio durante las vacaciones.
La escuela comenzó el 15 de julio y finalizó el pasado viernes con una fiesta de despedida en la que los participantes acudieron disfrazados, disfrutaron de una proyección y recibieron diplomas. Durante este periodo, la participación se ha mantenido estable, con los mismos 38 niños inscritos durante prácticamente toda la actividad.
La concejala de Igualdad, Ángela Rodríguez, ha valorado el desarrollo de esta tercera edición y ha destacado el doble propósito de la iniciativa, que por un lado ha sido el de proporcionar a los menores un espacio de convivencia y entretenimiento durante las vacaciones y por otro, ofrecer a las familias una alternativa que facilite la organización y conciliación durante los meses de verano.
Señala Rodríguez que uno de los aspectos destacados de esta edición ha sido la convivencia entre menores de distintas edades, con participantes de Salobreña, La Caleta y Lobres. Los mayores han asumido en algunos momentos un papel de acompañamiento hacia los más pequeños, mientras que determinadas actividades se han adaptado a los diferentes grupos de edad.
La programación ha combinado talleres y actividades en el propio espacio de la escuela, ubicada en esta edición en la Casa de la Cultura, con salidas por el municipio. Los participantes han visitado la biblioteca y otros espacios municipales, además de realizar actividades en parques y en la playa. Durante las últimas semanas, y ante las altas temperaturas, acudieron también a la piscina de Lobres, donde disfrutaron de una jornada con hinchables acuáticos.
En el apartado educativo se han trabajado contenidos relacionados con los sentidos, las estaciones, el tiempo y la igualdad, además de actividades audiovisuales y talleres específicos. Los participantes de mayor edad también participaron en el taller Pantallas con Sentido, mientras que los más pequeños realizaron actividades en el Punto Vuela.
La inclusión ha sido otro de los ejes de la escuela, que ha contado con personal formado para atender a niños con necesidades especiales de apoyo educativo. Desde el Área de Igualdad se considera este recurso especialmente relevante para garantizar que todos los menores puedan participar en las actividades.
